学者的眼里要有光

学者的眼里要有光 作为一名常年埋首典籍敲打键盘既要解决案头文本考据又要回应课堂和网络年轻提问的学者我越来越觉得眼里有光不是一句空泛的赞美词更不是形容孩童的专属词它是学者保持生命力创造力和责任感的核心燃料

先说考据时的光那是在故纸堆里捕捉历史蛛丝马迹的探索之光上个月我在整理校图书馆新入藏的一批清代江南文人未刊信札时在信尾空白页发现了一行用朱砂残墨歪歪扭扭写的小字旁边还有半枚被裁掉一半名字的印章旁边的青年助手拿着放大镜看了半天叹了口气说老师这小字是涂鸦吧印章也坏了没用处我们还是整理有落款有内容的正信吧我没有立刻点头只是接过信札对着图书馆西窗下午四点半斜斜漏进来的金桂色阳光反复调整角度慢慢的朱砂残墨下的痕迹清晰了一点又清晰了一点小字不是涂鸦是一段悼词悼的是同一位江南文人的女儿她参与编纂过一套当时被禁的地方戏曲集而那半枚印章的另一半我记得在省博物馆藏的同一套戏曲集残本里见过于是第二天我就带着信札去了省博物馆比对了印章查阅了地方志和同代文人的其他零散记载那段时间我的眼睛每天都对着古籍对着阳光对着泛黄的照片哪怕看到深夜眼睛干涩到要滴半瓶眼药水但只要想到那个可能被历史遗忘的小小戏曲编纂者想到那段可能填补清代江南戏曲女性参与史空白的文字眼里的光就立刻亮了起来那段时间我甚至做梦都是阳光照在信札上的样子都是那个歪歪扭扭却充满力量的小字经过半个月的努力我们终于确认了那个小女孩的名字叫林婉清那段悼词是她父亲偷偷写的而她参与编纂的地方戏曲集残本的另一半也可能在我们整理的这批信札捐赠者的老家的旧阁楼里现在我已经联系上了捐赠者的侄子准备下周就和助手一起去那里看看

再说回答问题时的光那是传递知识传递希望传递温度的交流之光记得三个月前我在网上开设了一门免费的明清诗词鉴赏课刚开始听课的人不多大多是我们学校的学生但有一天我收到了一条来自山区支教老师的私信她说她在贵州黔东南的一个苗族小学教书孩子们从来没见过江南从来没读过明清诗词她想让我在课上多讲点和山水有关的和梦想有关的诗词她还说她会把我的课录下来每天晚上在教室里放给孩子们听第二天我就把我的课调整了内容专门加了一章描写黔东南苗族山水的明清诗词那天晚上我守在直播平台的评论区等到十一点多终于看到了一条评论是用拼音加汉字写的上面写着老师你好我是苗族小学的三年级学生阿妹我昨天听到了描写我们村子旁边雷公山的诗今天我爬到雷公山顶的时候看到了像诗里写的那样的云像棉花糖一样像仙女的白裙子一样我以后也要当一个诗人写出我们苗族的山歌和故事我们苗族的节日和银饰看到那条评论的时候我正在吃晚饭眼泪一下子就掉进了碗里我的助手笑着说老师你怎么哭了我抬起头擦了擦眼泪说我没有哭你看我的眼里有光从那以后我每次上课前都会准备一张雷公山的照片都会准备一段阿妹他们苗族小学的唱歌视频都会提前和那个支教老师沟通孩子们最近的学习情况和生活情况现在我的免费明清诗词鉴赏课已经有超过十万的播放量评论区里每天都有来自全国各地甚至海外的年轻人的留言有大学生有上班族有和阿妹一样的山区孩子他们有的分享自己读诗词的感受有的分享自己家乡的美景有的分享自己的梦想每次看到这些留言我的眼里都会充满光我知道我不是一个人在传递知识传递希望传递温度有很多很多人和我一起

学者的眼里要有光探索之光让我们在故纸堆里找到真相交流之光让我们在知识的海洋里传递温度学者的眼里有光我们的学术研究才有生命力我们的知识传递才有意义我们的社会才能变得更加美好更加温暖